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透过学童谣、“摘苹果”游戏等体式引发学生练习的有趣

时间:2021-02-19 16:08栏目:精选美文 点击: 129 次

  一年级语文教学职业总结(精选6篇) 时间在流逝,从不暂停;万物在更新,而咱们在滋长,回首一段时期往后的教学履历,咱们劳绩到了良多体验,写一份教学总结,好好地把它记载下来吧。那么一份同事都鼓掌赞叹的教学总结是什么样的呢?以下是小编帮大师料理的一年级语文教学职业总结(精选6篇),接待阅读与保藏。 每到学期总结时,城市感到时期飞逝,叶落纷纷,时间豪不留情的越入手指的裂缝。回首本学期的职业,我能按照学校的语文教学职业打算,以新课程尝试更改为契机,以所有促进本质指导为基点,在学校引导的鼎力援手和直接引导下,在各科任西宾和家长的主动配合和耐心扶助下,完善地实行了指导教学义务,现将完全将一年级的职业总结如下: 一、激勉学生的语文进修兴致,进步学生语文素养: 语文是一门充满人文精神、充满聪明、充满头脑的学科,在新课改的大后台中,学生的自助进修,造就学生的革新才智,已成为西宾关怀的热门,会商、探究、相易的进修体例已成为教室的主流。我在语文教室教学中,力求让学生鲜活起来,让学生学得兴味盎然,使学生在语文进修中享福进修的兴奋,从而生长学生的语文素养。 (一)新课导入尽力希奇、有创意“兴致是最好的先生。” 在教学中,我万分重视造就和激勉学生的进修兴致。譬如学生一上课就能置身于一种轻松调和的境遇气氛中,而又不知不觉地学语文。咱们要计划差异的导入体例,可能用画面让学生进入情形;也可用讲述故事激勉兴致;计划缅怀……激发计划,比起简易的讲述更能激勉学生的灵性,开启学生进修。 (二)造就革新才智,生长求异思想。 在语文教学中,阅读者对措辞道理、措辞心情、措辞手段的感悟,在很大水平上与常识积蓄、看法才智、分解水准相关。为此,在语文教学中,构建语义的分解、领会,智者见智,大胆,各抒已见。 在思索辩说中,西宾穿针引线,奇妙点拨,以煽动学生在思想的碰撞中,取得措辞的升华和灵性的拓荒。西宾应因利乘便,让学生对题目按照已有的体验,常识的积蓄等揭橥差异的意见,对有区别的题目实行辩说。通过辩说看法了自然,懂得了常识无量的,再博学的人也会有所不知,领会进修是无终点的原理。以是,在教学中,我指点学生思索题目,探究题目和办理题目的方式。在操演中也采用变形题,采用差异体例办理题目。策动学生革新,求异。 二、重视朗读指引,熏陶语文心情: 小学语文教材中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境形容的动听,措辞行使的艰深,意见阐明的独到,都是指点学生感悟的紧张实质。在教学中,我领读或放多媒体带读。让学生感触措辞美。在课外阅读中,也建议学生读出完好的故事。 三、重视课表里集合: 美国的一位指导家指出:“教室的外延与课外的外延相称。以教室进修为重点,能生存、家庭生存、社会生存等各个生存规模自然延迟和拓展,使教室熬炼与课生手动熬炼乐趣、有力、有用的集合,获得语文教学的举座效益。”在课程更改实施中,咱们已把语文教学引入了开阔的六合,让学生阅读课外书《童话故事》《虫豸记》等,通过这些搜集与阅读,为学生积蓄奠定底子。其次,珍贵雄厚多彩的语文践营谋。 如:进修《春雨的颜色》后,我结构学生去校园找春天;进修《小蝌蚪找妈妈》,指点学生张望、搜集相关小动物的滋长的流程,指点学生张望自然局面,体会大自然的气宇,追求大自然的奇奥。另外,提防学科间的整合,如给话配画,给画配话,把诗造成歌曲,让学生从差异角度,采用差异的途径得回常识,造就学生归纳才智。 四、生计的题目与亏欠: 1、对学困生的关怀不敷。班上几名学生的底子常识驾驭得不敷结实,这还须要不才学期赐与他们更多的关怀与扶助。 2、培优职业不到位。本学期我的教学定位在中等生,期末温习有局限实质对付优生来说是“炒剩饭”,几次多次,实在乏味,也没有再去帮他们精选操演题,展示了“优生不优”的窒碍形态。 3、学生功课书写不肯望。下学期将动作中心,狠抓功课的典型书写。 总之,本学期学生有了很大发展,良多学生已养成了杰出的进修民俗,分解才智渐渐加强,并积蓄了良多语文常识,每个的学生的语文成果都有了差异水平的进步,我本质感应至极足够、欣慰。我会无间尽力! 本学期我掌管一年级语文教学,因为教学体验尚浅。以是,我对教学职业不敢怠慢,卖力进修,现将20xx年小学一年级语文教学职业总结如下: 一、分解课改理念,进步教学质料。 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对付外界事物,重视于主观察法。为此,一学年来,我从来用童化的措辞和地步灵动的直观事物来指引教学,让学生能疾速给与常识。当学生把先生当成一位良师益友对于时,他的思想就像草莽上的野马天马行空,于是,相易的火花拼出了特性的头脑;当学生的相易成了断线的纸鸢时,西宾也要实时中止,这时西宾的巨擘也是阻挡置疑的。 学生有着本人的特性头脑,若何让他们有个显露的机遇呢?在尝试教学中,得当的小组配合进修、“我当小先生”、“你能我也能,你行我更行”等教学法子让我的教学如鱼得水。每个体都愿望着别人用颂赞的眼力来对于本人,领先生一句“嗯,读得极为通畅,假若他读得慢少少,加上些行动,那就更棒了!”在同砚们的一片烈火的掌声,会让他感到上课是一件乐意的事项。对评议机制的树立和天真行使,能充足调动学生的主动性和进修热中,活化教室,让学生的心情取得认同,在评议中煽动滋长。 “兴致是最好的先生”,唯有学生想学爱学主动学了,那么,西宾的主导效用和学生的主体性才调充足发扬出来。 二、重视自己地步,进步自己本质。 一年级小学生岁数小,对方圆事物极为敏锐,有着太阳般金灿灿的心,他们对外界是好奇的,有着极强的模拟才智。“有什么样的班主任就有什么样的学生”,做为尝试班的班主任,我重视学生的精神感触,用爱和生长的眼力来对付每一个学生,树立一套行之有用的班级规章轨制。 在轨制下,人人平等,班委更要身先士卒,不然,“君子犯罪,与民同罪”;班主任干事做到公正公道公然,奉行“放权”,少少卫生、规律上的事交给相应的班委自行处罚,办理不了才来寻求先生扶助。提防自己地步,进步自己本质,在学生心目中设立一种杰出的地步,让他们感触到你是位有魅力的`先生。过程一学年来的整顿处分,我班的班风有了很大的变更。学生乐学了;卫生无死角,地上无纸屑;桌椅整井然齐;同砚之间和谐相处少有纠葛产生。班级的团体名誉感进步了。 以上即是我在本学期的教学职业总结。因为体验尚浅,很多地方生计亏欠,期望在来日的日子里,做好职业打算,使职业有层次,能在诸位引导先生的指引下,获得更好成果。 期末邻近,追想这学期往后的教学职业,感触真累,但也伴跟着劳绩的兴奋。这学期往后,我遵从学期初制订的课改计划井井有条地展开职业。彼此听课,卖力听取其他先生的成见,刷新教学体例。按期做好职业总结,总结教学体验,把体验点滴进入教学中,充足发扬学生进修的主体效用。让学生得回所应驾驭的语文常识,使语文进修营谋成为一个灵动绚烂的、主动的和宽裕特性的流程。尽力贴确切前语文课程更改的紧张理念。 一、教学情状 一年级小学生在语文方面严重以识字为主,在进修中要珍贵对措辞的积蓄。积蓄词汇、学生字,激活学生以有常识体验,纠纷出一系列与该生字字形好似、相象的熟字,加以比力、辨别。或给该生字换部首。如许,新知与旧知干系,新知与旧知比力。既安稳地驾驭了新知,又再次温习了旧知,还积蓄了词汇,一举多得。积蓄措辞。语文教学中,千法万法读为本。以是,在阅读教学中重视朗读指引与朗读熬炼。让学生在读中分解,在读中感悟,在读中熬炼感悟,在读中取得念书的兴味;课外珍贵背诵,尽量央浼每一位学生把课文通畅地背诵下来。并集合学校展开的念书营谋,鼓吹学生多读课外书,来添补语文教室上生计的缺陷。固然一年级学生识字未几,看书比力花费时期和元气心灵,但通过学生看课外书,再展开少少讲故事等营谋,我显明察觉,班级里有一局限学生在写话方面发展显明。 当然,先生最严重的是上课。上好课的条件是做好课前绸缪,不打无绸缪之仗。上课时卖力授课,尽力捉住中心,打破难点,精讲爽快。行使多种教学方式,从学生的实践开赴,提防调动学生进修的主动性和成立性思想,使学生有闻一知十的才智。造就学困生的进修兴致,有难度的题目找甲等生;通常题目找中等生;简易些的老是找学困生答复。课间巡视时,提防对学困生实行面临面的教导,课后实时做课跋文,寻找亏欠。 二、课外教导情状 教导也是一件至极珍贵的事项,我诈骗课余时期对学生实行教导,不领悟的耐心解说,不会写字就手把手地教,实时查缺补漏。并与家长干系,实时疏通情状,使家长明了情状,以便在家里对孩子实行教导。为了教导学困生,我为他们“一对一”每人配对一个小先生,我本人正午吃完饭就来办公室帮学困生教导。上完课我也通常留在教室里,为少少学困生实行教导。 三、生计亏欠 固然我在语文教学上花费了良多时期和元气心灵,但仍旧展示了教学上的很多亏欠,少少学生发展很快,进修成果不错,但尚有一局限学生因为岁数上的不同,以及家庭指导的空白,进修上就有点贫苦了,因此班级里就有了两个至极的局面。 当然,往后我还会在教学中不休刷新,以适合指导更改的新海潮。 时期过得真快,一转眼这学期又很快过去了,每学期闭幕之时,咱们都是叹息万千,思索着本人教学职业中的的得与失。连忙就要面对期末考核了,在一年级语文教学中,我顺遂的实行了,一年级的小伙伴们也都学会了何如样去进修了,这是最令我感应欣慰的地方!这一个学年在职业中,我不休地进步自己文明素养,尽力使本人不会愧对付西宾这个神圣的职责。现总结本人的教学职业如下: 一、造就学生的杰出的民俗 学生依然过程了半学期的进修,大局限学生依然适合了小学生存,不妨遵从学校的规章轨制和央浼来统制本人。不过事实一年级学生岁数小,自控力才智差,经久性差。我从造就学生杰出民俗入手,集合学校的三个民俗的造就,结构勤学生的规律。在走廊中,让仔肩心很强的刘帅、孙悦来监视处分。随时察觉题目随时指导更正。教给他俩职业设施,尽量让学生违纪的行动磨灭在萌芽形态。他们有时让学生从新走,有时让学生看别人何如走等,使酿成了杰出的民俗,学生在走廊里能自发的服从规律,彼此监视进修。诈骗晨会课、班会课指导学生养成杰出的文雅民俗。进修学校规章轨制,指引学生做好上课绸缪职业,而且在课后提防张望学生的行动,按照学生的表如今学生中设立规范。在寻常进修中,工夫提防调动学生的主动性,渐渐养成卖力听课、卖力功课、下课好好苏息的好民俗。特殊是这学期,重视学生自助进修民俗的养成,诈骗自习课,任课西宾上课反应情状,加强学生上学期学生自助进修的民俗,人人处分好本人,本人争做班级的主人,工夫统制好本人的行动,不由于本人的行动而损害班级的甜头。无论是升旗、课间规律仍旧自习,无一人工班级扣分。 动作一名西宾,我爱班上的甲等生,更不舍弃班级的落伍生。不让一个学生落伍。过程上学期,我把我班级的关文涛,朱朝义列为本年的方向生,从开学的第一天就实行教导,直到期末,从未间断过。有时教导到6、7点,我才拖着疲劳的身子回家,我常想到的一句话即是:教学是个良心活。朱朝义妈妈告诉我,孩子六岁才会措辞。朗读方面一忽儿就看出来了。连四句的古诗对他来说也难读通。我没有舍弃,逐句教他,不休鼓吹他,捉住他的点滴发展鼓吹他。慢慢的,他不光能实行功课,并且有些字他还看法了。关文涛的父母在很远的地方打工,孩子留给了不识之无的爷爷,这给孩子的进修、生存带来了很大的贫苦,孩子也没有杰出的进修民俗,并且越来越懒散。我就铺排他坐在最前面,上课通常指引指引,也便于处分。在生存中,除了体贴关切除外,我还造就学生的自立才智,很多活松手让学生本人做,譬喻正午的午餐,让学生本人入手分饭盛饭,造就了学生本人干事的才智。 二、重视朗读指引。 学生的朗读才智对学生至极紧张,学生在朗读方面有所劳绩。而书读出热情了,也就申明独揽了著作。这也可能有利于树立咱们的班级格调。以是在泛泛的教学中我特殊提防学生念书的指引。 最初,调动学生念书的主动性是最为紧张的,在教室上,我通常设立各样各样的念书竞争,小组读、男女读、指名读、教读、分脚色朗读等步地在必然水平上激勉了学生念书的兴致; 其次,我重视在阅读教学的流程中,尽量激发学生能翻开设想的羽翼,读出本人的感触出来。 第三,重视本人的树模性。因为一年级的学生模拟性较强,以是在教学生读课文之前,我都要特殊提防这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽大概地为学生作出很好的树模。有热情地念书也是我的兴味,与孩子们一同感触念书带来的兴奋,使我的教室雄厚而灵动。 三、主动展开语文营谋,所有激勉学生进修语文的兴致。 一学期来,在教学方式上,我总结出了童谣识字,灯谜识字,地步识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生嗜好的识字教学方式。泛泛,我尽量让学生多识字。除了课内识字外,我还鼓吹学生在课外识字,指点学平生时留意张望,随时随地识字。课外书,同砚伙伴的名字,学校遍地的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是咱们一年级小伙伴识字的好地方。低年级的词语教学是坚固识字、进步语文素养的紧张构成局限,在以往的教学流程中我更多关怀的是学生对词语是否准确地认读,词语的积蓄珍贵不敷,而本期我重视了这一点。教室上,我借助图片或客观事物,化空洞为完全,为学生轻松分解词语任事。有时计划多种步地的操演,指引学生几次行使词语,如“连连看”让学生对少少反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思想更迅速,词语取得有用坚固。缠绕课文教学,我有主意、有打算地拓展学生的词语积蓄限制,过程一系列的词语积蓄操演后,大大雄厚了学生的词语库,从而进步学生教室表达才智。 针对本班学生的特性和实践,本着“结实打底子,卖力来进修”的规定,除上好语文课以外,我还结构了以下营谋:一是相持早自习引读生字笔顺熬炼,造就学生识记生字以及准确书写的才智。二是天天少量的课外阅读营谋,进步学生拼读水准,造就学生独立阅读的才智,拓展学生的常识面。三是绽放式功课,煽动学生张望、思索民俗的养成,鼓吹学生在生存中学语文。 一学期的时期就如许过去了,在职业中,有获胜的欢乐,也有刚先导“鸡同鸭讲”的挫败感,但,贫苦总会过去,接待咱们的是美丽的来日。 本学期是第二次掌管一年级的语文教学职业,固然我的专业是汉措辞文学指导,不过很长时期没接触语文教学了,刚先导时尚有些畏怯,不过接到职业往后我仔细的为本人拟订了职业打算,俗语说“不打无绸缪之仗”,以是本学期的语文教学职业还比力顺遂,特别是在造就学生的进修民俗上获得了很好的收效。 一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看西宾如何在这张白纸上落墨。以是,若何造就学生杰出的进修民俗是教学职业中的首要义务。 1、课前绸缪,央浼学生上课前,要把上课的书、本、文具绸缪好,不要上课了再乱七八糟的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成未焚徙薪,考究卫生的好民俗。 2、上课起立时,要井然站好,一齐屈从批示,落座时,要全心身地进入到进修中去,不要东张西望、窃窃私语措辞,造就学生服从规律的民俗。 3、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成杰出的念书、写字民俗。 4、答复题目时,要大胆语言。音响要嘹亮,要用一般话,要“由于、以是”把题目申明白、评释晰。别人答复题目时,要提防听,当别人答复完毕时,可能添补本人的见识,不行打断别人的语言,更不行三心二意,肖似与本人没相关系似的。 5、先生授课时,提防听讲,记住先生讲的常识和相关的进修方式,要能提出本人的差异意见,但要举手,得回先生的愿意后,才调语言。 6、卖力实行先生安顿的功课,书写要卖力典型,不因陋就简。 7、课前要养成预习的民俗,先生要提前做好“预习提示”。 8、每学完一课,要做好温习,有疑必问,要抵达全知全解,不行留下不懂得题目。 上面的央浼看起来,对学生有点苛刻,过于肃穆,但我以为如许对学生的民俗养成是大有裨益的。一学期快闭幕了,孩子们根本上养成了这些好的进修民俗。我本人也提防要多接触学生,做他们的伙伴,让学生领略先生严峻央浼他们是对他们的人生有好处。还感触到先生蔼然可亲,易于靠拢。我通常用李大钊的一句话指导学生“学就学个结壮,玩就玩个舒坦!” 跟着时期的流逝,转眼我和这些学生依然相处了一个学期了,回首这一学期的职业,我感到,有苦,有甜,有笑,有泪,现将完全职业总结如下: 一、抓勤学生的进修民俗: 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,良多幼儿班的民俗也随之带了过来,若何能让他们在40分钟的教室上卖力地听讲,是万分紧张的。以是,造就学生杰出的进修民俗是我教学职业先导的中心。刚开学的两个礼拜里,我采用编童谣、口令等步地,将学生进修民俗的造就融入乐趣之中,让学生在乐趣之中徐徐地养成杰出的民俗。从坐直到站立,从写字到念书拿书,从赓续准确的读写式样到吝惜进修用品,都须要先生不厌其烦地讲讲讲、说说说,透过一学期来的造就,我班学生都能养成杰出的进修民俗。 二、抓勤学生的底子常识教学: 一年级动作学生走进学校的第一步,正如构筑高楼大厦雷同,务需要为学生的滋长打下坚实的底子。本学期,我严重在重视学生的汉语拼音常识的驾驭、写字、念书、课外阅读等方面作了尽力。 (1)重视汉语拼音常识的驾驭。 汉语拼音常识既是学生学好语文的底子,又是学好语文的中心。若何让学生能把这看似死板的常识学得灵动搞笑,又能很好地驾驭,我与其他先生通常相易,并向她们进修教学体验,以使本人能让学生学得简易、学得结实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时期里,我针对学生因材施教,每一天鼓吹学生读课外书,并通常指点学生对已学拼音常识活学活用,透过学童谣、“摘苹果”游戏等步地激勉学生进修的兴致。 (2)抓好写字熬炼。 写字教学是一年级语文教学职业的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。以是,在泛泛的教学职业中,我特性提防对学生写字的央浼。最初,要让学生写好字,动作他们的语文先生,我更重视本人树模。其次,我充足诈骗教学光盘中的写字教程,指点学生学会读帖、描红,既从工夫方面央浼学生,又从民俗方面的央浼学生。特性是民俗方面的央浼,如如何握笔,赓续如何的写字式样,这些往往容易疏忽,而恰巧恰是这影响了学生的写字质料的进步,以至影响到用眼卫生和骨胳发育。以是,在抓勤学生写好字的同时,我更重视学生有杰出的写字民俗。 (3)抓好念书熬炼。 若何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关头。最初,调动学生念书的存心性是最为紧张的,在教室上,我通常设立各样各样的念书竞争,小组读、男女读、抽生范读、教读等步地在务必水平上激勉了学生念书的兴致;其次,我重视在阅读教学的流程中,尽量激发学生能翻开设想的羽翼,读出本人的感触来。 总之,在新课标精神地指引下,我将无间更新见解,诱导课程进修的开阔六合。不过,因为一小局限学生岁数上的不同,以及家庭指导的不同,进修上展示了少少题目,因此本班展示了南北极分解的局面,我会在往后的职业中,使一年级的语文教学再上一个新台阶。 【一年级语文教学职业总结(精选6篇)】联系著作: 1.小学一年级语文教学职业总结(精选8篇) 2.一年级语文教学的职业总结(精选5篇) 3.一年级语文教学职业总结(精选5篇) 4.一年级语文教学职业总结(精选8篇) 5.相关一年级语文教学职业总结精选 6.小学一年级语文教学职业总结(精选3篇) 7.精选一年级语文教学职业总结汇总9篇 8.一年级上语文教学职业总结(精选5篇) 9.小学一年级语文教学职业总结(精选5篇)


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